【推行使用三科统编教材加强国家通用语言文字教育教学大家谈】做好课程衔接 为学生打造高质量课堂

做完了寒假作业,兴安盟科右前旗第一小学学生苏曼拿起故事书坐在沙发上,和爷爷阿日木札一起大声朗读起来。这个寒假,苏曼收获不小,不仅背会了好几首古诗词,还认识了许多汉字和偏旁部首。“现在我认识的字越来越多,好多故事不看拼音也能顺利的朗读下来了。”苏曼不无自豪地说。

学生阿迪斯的家长双龙也利用这个假期,带着孩子复习和预习《语文》课本,帮助她巩固知识,提高语感。“学校的课程安排很合理,让孩子对授课内容掌握得特别好,当家长的怕孩子掌握不了这些知识的担心没有了。”双龙说,让孩子们尽早掌握通用语言文字教育,减少语言障碍,十分有利于孩子未来的成长和发展。“孩子以后可以有更多更好的选择,这是我们做家长的共同心愿。”

“一年级学生学习统编语文,对于教师来说也是一个挑战。许多孩子学前零基础、没有学过拼音、识字量少、没有说普通话的语言环境,针对这些问题学校采取了很多有效方法。”这几天,科右前旗第一小学语文教师代兄一边忙着参加线上培训,一边结合培训内容为新学期作准备。

在代兄任教的一年级6班,墙上贴着许多写有汉字的卡通卡片,这是她和同事们帮助学生们认识汉字、积累汉字的小妙招。

想让孩子们学好语文,就必须培养阅读习惯,激发学习兴趣。为此,代兄和同事经常性地结合课程建设内容开展“趣味故事汇”“古诗大比拼”等有趣的语文活动课,并要求孩子们每周做一张有主题的识字小报,使得孩子们边识字边积累边归类。

为了更好地进行小初课程衔接,科右前旗教师发展中心为全旗小学提供了二至六年级汉语教材与小学统编语文教材的横向衔接规划,为四五六年级的学生选出48篇精读课文和55首古诗。“我们把这些课文和古诗装订成册发给老师,作为课程建设朗读内容。同时,还把学校的‘小小朗读者’‘快乐识字’‘诗词大汇’‘秀我真才’‘能说能写’‘原创天地’六大课程有机融入到教育教学中,保证学生初中入学时的国家通用语言文字能力达到基本要求。”科右前旗第一小学校长散丹高娃介绍说。

据了解,为深入推进国家统编教材使用工作,科右前旗积极主动、迅速行动,以铸牢中华民族共同体意识为主题开展专题教育,提升全旗教师思想认识。充分利用寒假时间,采取上级部门+旗本级、线上+线下培训和“一对一”结对帮扶等形式,着力提升教师专业能力和普通话水平。同时,科右前旗还充分依托国家政策,多种渠道补充教师,多种形式开展教师培训,力争全面做好国家统编教材的师资保障工作。

科右前旗教育局副局长张静媛说:“聚焦教得好、学得会、跟得上目标,我们以衔接课题为牵引加快统编教材的推进,采取蒙汉学校结对帮扶、多形式教研等方式,做好统编语文和汉语学科学习内容的系统设计,提升教师授课水平,保障教学质量。”

《内蒙古日报》记者 胡日查 高敏娜